حواس چیست؟ منظور از درگیری حسی و یا مشکلات حسی در کاردرمانی چیست؟
حواس پنج گانه ای که معمولا در مورد آنها شنیده می شود عبارتند از بینایی (چشم)، شنوایی (گوش)، چشایی (چشایی)، بویایی (بویایی) و لامسه (پوست).
علاوه بر این حواس، دو حس دیگر نیز وجود دارد. حس دهلیزی (اطلاعات در مورد حرکت و وضعیت سر) و حس عمقی حس (اطلاعات در مورد اعضای بدن ما / آگاهی بدن). مشکل در حس کردن و یا پردازش هر کدام از این حواس، پیاودهای رفتاری، ذهنی، شناختی و عملکردی را برای کودک به همراه خواهد داشت. برای برطرف کردن این مشکلات، دریافت خدمات کاردرمانی حسی، کاردرمانی درکی حرکتی، کاردرمانی ذهنی و در بعضی مواقع دریافت خدمات کاردرمانی ضروری می باشد. کلینیک کاردرمانی با دارا بودن اتاق های حسی و اتاق تاریک، این مشکلات را از بین خواهد برد. برای دریافت خدمات مناسب و علمی به کلینیک ما مراجعه کنید. در پایین تلفن ها و آدرس کلینیک بارگذاری شده است.
پردازش حسی چیست؟
همانطور که کودک رشد می کند و شروع به کاوش و جستجو در اطراف خود می کند، یاد می گیرد که ابتدا اطلاعات را از حواس خود درک یا ثبت کند، سپس آن را پردازش کرده و سپس به طور مناسب پاسخ دهد، این فرایند، پردازش حسی نامیده می شود.
پردازش حسی ممکن است عبارت باشد از: متوجه شدن و سپس پردازش صدای زنگ ساعت که در صبح به صدا در می آید و بیدار شدن و بلند شدن از رختخواب باشد. یا توجه کردن و احساس کردن و سپس پردازش دما و احساس آب روی بدن هنگام دوش گرفتن در حمام و تنظیم دما یا نیروی آب دوش به هنگام حمام کردن می باشد.
اغلب اوقات ما کارهای روزمره را بدون هیچ مشکلی در پردازش اطلاعات دریافتی از حواس خود انجام می دهیم. بعضی کودکان خردسال به دلیل یکسری مشکلات مغزی، حسی یا درکی گاهی اوقات این اطلاعات ممکن است مبهم دریافت شود و کودک نتواند این حواس را به خوبی پردازش کند. پیامد این حالت این است که کودکان با مشکلات در پردازش حسی، تحریکات حسی را بخوبی دیگر کودکان متوجه نمی شوند.
این کودکان ممکن است تحریکات حسی را به صورت خیلی شدید و یا خیلی ضعیف و کند احساس و درک کننند.در ابتدا، والدین این کودکان و خود کودک متوجه این مشکل نمی شوند ولی زمانی که این مشکلات (عدم توانایی مناسب در درک و پردازش حسی) بر روی عملکرد کودک تاثیر قابل توجه ای بگذارد، والدین کودک و یا در سنین بالاتر، معلم کودک به دنبال رفع این مشکل می گردند و سبب می شود که کودک به کاردرمانی ارجاع شود. تا خدمات اتاق تاریک و تمرینات حسی را دریافت کند.
انواع اختلالات پردازش حسی: پاسخ‌دهی بیش از حد (بیش حسی) و پاسخ‌دهی کم به حواس (کم حسی)
کودکانی که در پردازش اطلاعات حواس خود مشکل دارند، ممکن است به انواع خاصی از ورودی های حسی، واکنش بیش از حد نشان دهند و/یا کمتر پاسخ دهند.
واکنش بیش از حد به این معنی است که آنها به سرعت متوجه اطلاعات دریافتی از حواس خود می شوند یا بسیار آگاه هستند.
کمتر پاسخگو به این معنی است که آنها اطلاعات دریافتی از حواس را نیز متوجه نمی شوند و پردازش نمی کنند. آنها اغلب به دنبال ورودی حسی اضافی هستند یا ممکن است برای ثبت ورودی حسی به حمایت دیگران نیاز داشته باشند. توجه به این نکته ضروری است که کودکان می توانند متفاوت ظاهر شوند.
برخی از کودکان ممکن است بیش از حد به لمس کردن واکنش نشان دهند و از پوشیدن لباس‌های تنگ اجتناب کنند اما ممکن است آنها نسبت به حرکات واکنش نشان ندهند و به نظر می‌رسد همیشه در حرکت هستند.
پاسخگوی بیش از حد به ورودی حسی (بیش حسی)
نسبت به ورودی حسی پاسخگو نیست (کم حسی)
می تواند از نظر حسی، حساس باشد
می تواند تدافع حسی ( اجتناب از حس) داشته باشد
می تواند جوینده حسی باشد/همیشه در حال حرکت می باشد
می تواند در ثبت اطلاعات حسی کند باشد/ بی حالی/ خستگی، به راحتی و به آسانی به اشیاء برخورد می کند.
حساس به حواس
کودک اطلاعات را از حواس با شدت زیاد ثبت می کند اما سعی نمی کند خود را از موقعیت تحریک حسی نجات دهد و یا دور کند.
ممکن است به راحتی حواسش به وسیله نور، صدا و یا لمس پرت شود.
اجتناب کننده حسی
کودک اطلاعات را از حواس ثبت می کند به شدت و فعالانه از تجربه کردن حس، اجتناب می کند.
ممکن است از لمس کردن، موقعیت‌های با صدای بلند، تماس پوست با لباس های ضخیم اجتناب کنید
جستجوگر حسی
ممکن است همیشه در حال حرکت ظاهر شود، ممکن است اشیاء را بی دلیل بِجَود و یا اقلام غیر خوراکی گاز بگیرد ، ممکن است از برخورد با اشیاء لذت ببرد، ، پریدن های مداوم، به احتمال زیاد از یک جا نشستن ناخوشایند است.
ثبت آهسته ورودی حسی
ممکن است برانگیختگی کم داشته باشد، به راحتی ممکن است خستگی ظاهر شود. به تحریکات دیر واکنش نشان می دهند. دست و پا چلفتی به نظر می رسند و مدام با اشیاء برخورد می کنند.
این که آیا کودک شما بیش از حد به ورودی های حسی پاسخ می دهد /یا کمتر پاسخ می دهد، هدف اصلی کاردرمانی حسی برای این کودکان این است که از آنها حمایت شود تا بتوانند روز خود را سپری کنند و به اطلاعاتی که دریافت می کنند پاسخ مناسبی بدهند. این خدمات در اتاق حسی و اتاق تاریک برای فرزند شما توسط کاردرمانی ارائه خواهد شد.
اگر کودک شما بیش از حد تحریکات حسی را تجربه می‌کند، سازماندهی و فعالیت‌ها حسی ملایم و کنترل شده می‌تواند به او کمک کند تا زمانی که چیز جدیدی یاد می‌گیرد، آرام شود و حتی تمرکز بهتری داشته باشد.
کودکان مبتلا به نیازهای ویژه مانند اوتیسمو اختلال پردازش حسی (اختلالات طیف اوتیسم) ممکن است به این نوع ورودی برای کمک به تنظیم حواس خود نیاز داشته باشند. این فعالیت ها و تمرینات حسی را قبل از فعالیت های بسیار سخت امتحان کنید و همیشه برای برنامه ، تمرینات و رژیم های حسی مخصوص کودک حتماً با یک متخصص کاردرمانی و یا گفتاردرمانی در کلینیک توانبخشی ابن سینا مشورت کنید.
فواید اتاق تاریک | اتاق حسی
تحریک کنترل شده حواس – همه حواس با هم یا هر حس جداگانه.
یکپارچگی حسی
احساس آرامش از طرف کودک
محیطی پر از احساسات و خاطرات
توسعه اعتماد به نفس
خود کنترلی
ارتقاء تصمیم گیری
ایجاد ارتباطات خوب: درک،توصیف، روابط، تجربیات زیسته و غیره
پاسخ دادن به محرک های در حال تغییر (بصری، لمسی،حس عمقی و غیره)
آشنایی با اندام ها و بدن (برای کودکی که درک و حسی از اندام های خود ندارد)
ما در کلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی ابن سینا با داشتن مدالیته های مختلف حسی و مجهز بودن این کلینیک به اتاق تاریک/ اتاق حسی، پس از ارزیابی دقیق، جامع و علمی حسی کودک، پروتکل و تمرینات حسی مناسب جهت رفع مشکل حسی کودکان با اختلالات حسی طرح ریزی خواهیم کرد و با کمک والدین، پروتکل ها را اجرا و مشکلات حسی کودکان را برطرف خواهیم کرد.
خیابان پیروزی واقع در شرق تهران از مهم‌ترین خیابان‌های محله‌های دوشان تپه و نیروی هوایی واقع در منطقه 14 شهرداری تهران می‌باشد. این خیابان از سمت غرب به میدان شهدا و از سمت شرق به میدان شهید کلاهدوز و انتهای خیابان سی متری نیروی هوایی منتهی می‌شود. کلینیک های توانبخشی زیادی در این منطقه قرار دارند و خدمات کاردرمانی ذهنی پیروزی و گفتاردرمانی ارائه می دهند. کلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی ابن سینا تحت نظر دکتر شمس الدینی در همین منطقه واقع شده است و خدمات تخصصی کاردرمانی و گفتاردرمانی را ارائه می دهد.
در خیابان و محله پیروزی محله‌های بزرگ و کوچک زیادی از جمله محله صددستگاه و چهارصد دستگاه، خیابان پرستار، بلوار ابوذ، بلوار نبرد از دیگر محلات مهم این خیابان می‌باشند. در خیابان پیروزی بسیاری از مکان‌ها با نام نیرو هوایی دیده می‌شوند. خیابان نیروی هوایی اول تا هشتم، فلکه اول و دوم نیروی هوایی در این منطقه قرار دارند. کلینیک توانبخشی کاردرمانی و گفتاردرمانی ابن سینا در خیابان سی متری نیروی هوایی یا هفتم نیروی هوایی قرار دارد.
کاردرمانی ذهنی پیروزی بخش مهمی از درمان توانبخشی و کاردرمانی کودکان محسوب می شود. اما موضوع را می دانیم که کاردرمانی ذهنی پیروزی همیشه به عنوان بخشی از رویکرد چند رشته ای و تیمی کودکان محسوب می شود. کاردرمانگران متخصص مرکز توانبخشی ابن سینا پیروزی در این زمینه از رویکردهای مختلف کاردرمانی ذهنی پیروزی برای کمک به کودکان در توسعه مهارت های شناختی، توجه و تمرکز، حافظه، یادگیری و بازیابی عملکرد و بهبود کیفیت زندگی خود کار می کنند.
کاردرمانی ذهنی در کودکان با اختلال طیف اوتیسم
اختلال طیف اوتیسم یک وضعیت مرتبط با رشد مغز است که بر نحوه درک و معاشرت فرد با دیگران تأثیر می گذارد و باعث ایجاد مشکلاتی در تعامل اجتماعی و ارتباطات می شود. این اختلال همچنین شامل الگوهای رفتاری محدود و تکراری است. اصطلاح «طیف» در اختلال طیف اوتیسم به طیف وسیعی از علائم و شدت آن اشاره دارد.
اختلال طیف اوتیسم در اوایل کودکی شروع می شود و در نهایت باعث ایجاد مشکلاتی در عملکرد جامعه می شود – برای مثال از نظر اجتماعی، مدرسه و محل کار. اغلب کودکان در سال اول علائم اوتیسم را نشان می دهند. به نظر می‌رسد تعداد کمی از کودکان در سال اول به طور طبیعی رشد می‌کنند و پس از آن بین 18 تا 24 ماهگی زمانی که علائم اوتیسم در آنها ایجاد می‌شود، دوره پسرفت را پشت سر می‌گذارند.
در حالی که هیچ درمانی قطعی برای اختلال طیف اوتیسم وجود ندارد، درمان توانبخشی خصوصا کاردرمانی ذهنی پیروزی به صورت فشرده و زودهنگام می تواند تفاوت بزرگی در زندگی بسیاری از کودکان ایجاد کند.
برخی از کودکان علائم اختلال طیف اوتیسم را در اوایل دوران نوزادی نشان می دهند، مانند کاهش تماس چشمی، عدم پاسخ به نام خود یا بی تفاوتی به مراقبین. سایر کودکان ممکن است در چند ماه یا چند سال اول زندگی به طور طبیعی رشد کنند، اما ناگهان گوشه‌گیر یا پرخاشگر شوند یا مهارت‌های زبانی خود را از دست بدهند. علائم معمولا در سن 2 سالگی دیده می شود.
هر کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم احتمالاً دارای یک الگوی رفتاری منحصر به فرد و سطح شدت است – از عملکرد پایین تا عملکرد بالا.
بخش کاردرمانی ذهنی پیروزی خدمات تخصصی به کودکان اوتیسم ارائه می دهد
عملکرد هوشی کودکان با اختلال طیف اوتیسم/ نقش کاردرمانی ذهنی چیست؟
برخی از کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در یادگیری مشکل دارند و برخی نشانه‌هایی از هوش کمتر از حد معمول دارند. سایر کودکان مبتلا به این اختلال از هوش طبیعی تا بالایی برخوردارند – آنها به سرعت یاد می گیرند، اما در برقراری ارتباط و به کار بردن آنچه می دانند در زندگی روزمره و سازگاری با موقعیت های اجتماعی مشکل دارند.
به دلیل ترکیب منحصر به فرد علائم در هر کودک، گاهی اوقات تشخیص شدت ممکن است دشوار باشد. به طور کلی بر اساس سطح اختلالات و نحوه تأثیر آنها بر توانایی تشخیص صورت می گیرد.
کاردرمانگران ذهنی چگونه به کودکان طیف اوتیسم کمک می کنند؟
کاردرمانگران از دانش خود در زمینه پردازش حسی، تنظیم هیجانی و رفتاری، اختلالات حرکتی دهانی ، مهارت های ظریف و درشت و تجزیه و تحلیل تکلیف برای حمایت از یادگیری و مشارکت استفاده می‌کنند.
کاردرمانگر ذهنی با ارزیابی و ارائه مداخلات درمانی و مشاوره به خانواده ها، معلم ها و مراقبان، در زمینه های فیزیکی، پردازش حسی و اجتماعی-عاطفی در تمام محیط های یک فرد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در کاهش مشکلات کودکان اوتیسم نقش اساسی دارد.
کاردرمانگران ذهنی برای کودکان طیف اوتیسم چه می کنند؟
انجام ارزیابی مهارت ها و ایجاد طرح های مداخله ای برای ارتقای مشارکت فرد در برنامه های روزمره.
ایجاد اهداف رشدی مناسب مربوط به بازی، تعاملات اجتماعی، توجه، مهارت های حرکتی، مراقبت از خود و غیره را ارائه دهید.
کاردرمانگر ذهنی با مشارکت از طریق دانش خود در مورد پردازش حسی و درمان اختلالات حسی. ایجاد یکپارچگی حسی. تنظیم عاطفی و رفتاری، توسعه حرکات ظریف و درشت ، تجزیه و تحلیل وظایف و فعالیت ها.درمان اختلالات درکی حرکتی و درکی حسی به درمان کودک اوتیسم می پردازند.
کاردرمانی ذهنی کودکان در منطقه پیروزی
اختلال کمبود توجه بیش فعالی (ADHD) چیست؟
اختلال کمبود توجه بیش فعالی ADHD یا ADD (اختلال کمبود توجه) وضعیتی است که در اوایل دوران کودکی ظاهر می شود و با مجموعه ای از رفتارها تعریف می شود که باعث می شود کودک بی توجه، تکانشی یا بیش فعال باشد.
ADHD می‌تواند پاسخ‌های کودکان به محرک‌ها را دشوار کند و منجر به رفتارهای خود به خودی و بدون فیلتر شود که بر گفتار، حرکت و توجه تأثیر می‌گذارد.
بدون درمان، این بیماری می تواند منجر به تاخیر در یادگیری، رشد و روابط اجتماعی کودک شود.
علائم ADHD به عنوان یکی از سه گروه طبقه بندی می شوند:
بی توجه
بیش فعال
تکانشی
در زیر توضیحاتی در مورد این طبقه بندی ها و چگونگی تأثیر آنها بر کودک مبتلا به ADHD آورده شده است.
کودکان ADHD اغلب در اوایل دوران کودکی، زمانی که بسیاری از کودکان فازهایی از تکانشگری، بی توجهی یا بیش فعال بودن را تجربه می کنند، شناسایی و تشخیص داده می شود. با این حال، این می تواند بخشی از رشد طبیعی باشد و لزوماً نشان دهنده ADHD نیست.
در زیر برخی از رایج ترین علائم این بیماری وجود دارد که ما به بررسی بیشتر آنها توصیه می کنیم. از آنجایی که این بیماری به طور کلی در 3 حوزه اصلی بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری تشخیص داده می شود، ما علائم احتمالی را در این دسته ها فهرست کرده ایم:
بی توجهی:
در اینجاست که کودک مبتلا به ADD یا ADHD برای تمرکز و توجه به هر چیزی که بلافاصله درگیر آن نیست، مشکل دارد.
توجه کمی به جزئیات یا دستورالعمل
به فعالیت ها عجله می کند و اغلب مرتکب اشتباه می شود
به راحتی حواسش پرت می شود
مشکل در پیروی از دستورالعمل ها
حافظه ضعیف برای مکالمات، دستورالعمل ها یا رویدادهای اخیر
مشکل سازماندهی برای خروج از خانه، آماده شدن برای مدرسه یا لباس پوشیدن
اغلب وسایلی مانند لباس، وسایل مدرسه یا اسباب بازی را گم می کند
بیش فعالی:
این شایع ترین علامت همراه ADHD است و کودکان مبتلا به این بیماری اغلب در حال حرکت هستند. کودکان مبتلا به ADHD، حتی زمانی که ثابت می‌نشینند یا می‌ایستند، اغلب ضربه زدن به پاها، تکان دادن دست‌ها یا ضربه زدن به انگشتانشان می‌شود.
مرتب بی قراری کنید و در یک جا نشستن مشکل دارید
تقلا برای نشستن در کلاس درس یا پشت میز غذا
زیاد حرف بزن
بیش از حد پر انرژی یا همیشه “در حال حرکت”
آرامش یا بازی بی سر و صدا برایتان مشکل است
تکانشگری:
این می تواند یکی از چالش برانگیزترین علائم ADHD باشد که باعث ناتوانی در تعدیل پاسخ های فیزیکی و کلامی آنها می شود.
اغلب با گرفتن نوبت و به اشتراک گذاری مشکل دارند
به طور مرتب در کلاس فریاد می زند، درباره مردم صحبت می کند یا حرف دیگران را قطع می کند
مشکل در کنترل احساساتی مانند غم و اندوه یا عصبانیت و ممکن است مستعد طغیان خشم باشد.
کاردرمانی ذهنی پیروزی خدمات تخصصی به کودکان بیش فعال ارائه می دهد
چگونه کاردرمانی ذهنی می تواند به کودک مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی کمک کند؟
تیم متخصص ما از متخصصین کاردرمان اطفال در کار با کودکان مبتلا به ADHD/ADD ماهر هستند. ما تشخیص می‌دهیم که این وضعیت روی هر جوان و خانواده متفاوتی تأثیر می‌گذارد و بنابراین هدف آن ارائه یک رویکرد مشورتی برای کمک به آنها در مدیریت زندگی روزمره است.
کاردرمانی ذهنی به کودکان مبتلا به ADHD در موارد زیر کمک می کند:
سازماندهی و برنامه ریزی
مشکلات پردازش حسی
توسعه مهارت های خودتنظیمی
مهارت های حرکتی ظریف و درشت
ایجاد استقلال در کارهای روزمره
توانبخشی و کاردرمانی ذهنی کودکان مبتلا به ADHD به منظور سازماندهی و برنامه ریزی:
کاردرمانی ذهنی با کودکان کار می کنیم تا وظایف را به مراحل کوچک قابل دستیابی تقسیم کنیم. این کار باعث می‌شود که آنها احساس غرق شدن در کار و ندانستن از کجا شروع کنند. اینها می توانند کارهای ساده ای مانند مدیریت تکالیف روزانه، انجام یک تکلیف یا سازماندهی جدول زمانی آنها باشند.
کاردرمانی ذهنی استفاده از اطلاعات بصری را بهترین راه برای کمک به کودکان مبتلا به ADHD می دانیم. به عنوان مثال، ممکن است از نمودارهای بصری ساده، کدگذاری رنگ و/یا چک لیست استفاده کنیم.
کاردرمانی تخصصی ذهنی کودکان مبتلا به ADHD به منظور رفع مشکلات پردازش حسی
مطالعات نشان داده است که 40 درصد از کودکان مبتلا به ADHD دارای اختلال پردازش حسی نیز هستند . کودکان مبتلا به اختلال پردازش حسی (اختلالات طیف اوتیسم) ممکن است بیش از حد یا کمتر به اطلاعات حسی پاسخ دهند. آنها ممکن است به طور دقیق اطلاعات حسی را تفسیر نکنند یا ممکن است یک اختلال حرکتی مبتنی بر حس داشته باشند.
ما به‌عنوان کاردرمانگر ذهنی، با کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم کار می‌کنیم تا پاسخ‌های مناسب به احساسات را به روش‌های فعال، هدفمند و سرگرم‌کننده ایجاد کنیم تا کودک بتواند فعالیت‌های روزمره را در خانه و مدرسه انجام دهد. ما به‌عنوان کاردرمانگر ذهنی همچنین استراتژی هایی را برای والدین ارائه می دهیم تا به مدیریت رفتار فرزندانشان در خانه کمک کنند، و برای معلمان برای کمک به مدیریت رفتار کودک در کلاس.اینها ممکن است چیزهای ساده‌ای مانند فعالیت‌های سنگین کاری، داشتن فضایی آرام در مدرسه یا استفاده از بالشتک برای نشستن باشد.
کاردرمانی ذهنی کودکان مبتلا به ADHD به منظور توسعه مهارت های خود تنظیمی
خودتنظیمی یعنی ما قادریم احساسات و رفتارهای خود را تنظیم کنیم. کودکی که خودتنظیمی ضعیفی دارد ممکن است به خاطر یک مشکل کوچک دچار فروپاشی شود، مثلاً وقتی خانواده در حال بیرون رفتن از خانه هستند به او گفته می شود که باید با اسباب بازی مورد علاقه خود بازی نکند. در کاردرمانی ذهنی کمک به کودکان، ما از برنامه درسی طبق بندی شده و کد گذاری شده استفاده می‌کنیم تا به بچه‌ها آموزش دهیم که چگونه احساسات و رفتار خود را تنظیم کنند.
ابزار بصری Zones of Regulation به چهار قسمت رنگی مختلف تقسیم می‌شود که هر یک نشان دهنده احساس متفاوتی است. به عنوان مثال منطقه آبی به عنوان منطقه غمگین و خسته دیده می شود و منطقه قرمز زمانی است که شما احساس عصبانیت می کنید. به کودکان آموزش داده می‌شود که تشخیص دهند چگونه احساس می‌کنند و در چه منطقه‌ای هستند. سپس طیفی از استراتژی‌ها را یاد می‌گیرند که به آنها کمک می‌کند تا به منطقه سبز بازگردند، یعنی زمانی که شما آرام هستید، توجه می‌کنید و به خوبی تنظیم می‌شوید.
دست ورزی کودکان در کاردرمانی ذهنی پیروزی
حل مساله و کاردرمانی ذهنی پیروزی
کاردرمانی ذهنی پیروزی به منظور تقویت مهارت های دستی
کاردرمانی کودکان مبتلا به ADHD به منظور توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت
وظایف حرکتی ظریف شامل ماهیچه های کوچک دست می شود. بهبود در این زمینه ها ممکن است به کودک کمک کند تا از کارد و چنگال استفاده کند، بند کفش خود را ببندد یا خوانایی نوشتار خود را بهبود بخشد.
وظایف حرکتی درشت شامل عضلات بزرگ بدن می شود. ما به عنوان کاردرمانگر ذهنی و جسمی به کودکان کمک می کنیم تا از هر دو طرف بدن خود به طور هماهنگ استفاده کنند، قدرت مرکزی خود را توسعه دهند، از خط وسط عبور کنند، تعادل و مهارت های هماهنگی عمومی خود را بهبود بخشند. بهبود در این زمینه ها ممکن است به کودکان کمک کند تا فعالیت هایی مانند دوچرخه سواری، شنا کردن مستقل یا بهبود مهارت های فوتبال و مشارکت تیمی خود را انجام دهند.
کاردرمانی شناختی و ذهنی کودکان مبتلا به ADHD به منظور استقلال کودک در انجام کارهای روزمره
کاردرمانگران ذهنی با بچه ها کار می کنند تا بتوانند وظایف متناسب با سن خود را انجام دهند. این می تواند آماده شدن برای مدرسه در صبح، درست کردن یک میان وعده یا بستن کیف مدرسه باشد.در تحلیل یادگیری دیده ایم که گام های کوچک و قابل تقسیم برداشته می شود.به این ترتیب کودک همیشه احساس مثبت و اشتیاق برای تسلط بر کار می کند. ما به عنوان کاردرمانگر ذهنی از طیف وسیعی از راهبردهای مختلف برای ایجاد استقلال در کودکان استفاده می کنیم. اینها ممکن است شامل نمودارهای بصری، چک لیست، دستورالعمل های تکراری و تکرار زیاد باشد.
ما به کودکان با انواع چالش‌های رشدی کمک می‌کنیم – خواه تمرکز، دست خط یا مهارت‌های اجتماعی در مدرسه تا چالش‌های بلندمدت مانند اختلالات طیف اوتیسم، ADHD، و اختلالات پردازش حسی…
کاردرمانی ذهنی در کودکان با سندرم داون
سندرم داون یک اختلال ژنتیکی است که با افزودن یک کروموزوم اضافی در کودک ایجاد می شود. کودکان مبتلا به سندرم داون به جای 46 کروموزوم، 47 کروموزوم دارند. سندرم داون را می توان به عنوان تریزومی 21 نیز نام برد. تریزومی اصطلاح پزشکی برای داشتن یک کروموزوم تکراری و کروموزوم تکراری کروموزوم 21 است.
علائم ظاهری و جسمانی کودکان سندرم داون:
صافی صورت و بینی.
گردن کوتاه، با پوست اضافی در پشت گردن.
کاهش یا ضعف تون عضلانی.
سر، گوش و دهان کوچک.
دست های پهن و کوتاه با انگشتان کوتاه.
جدا شدن عضلات شکم.
یک چین عمیق و منفرد روی کف دست.
چشم های مایل به سمت بالا، اغلب با چین های پوستی که از پلک بالایی می آید و گوشه داخلی چشم ها را می پوشاند.
رباط های انعطاف پذیر
استخوان نادرست در قسمت فوقانی ستون فقرات.
کودک مبتلا به سندرم داون جدای از ویژگی های جسمانی، می تواند مشکلات شناختی و رشدی مانند:
مشکلات یادگیری.
مشکلات و تأخیرهای گفتاری و ارتباطی.
تاخیر در رشد
مشکلات هماهنگی
برخی از کودکان مبتلا به سندروم داون ممکن است دارای نقایص قلبی، مشکلات بینایی، کم شنوایی، کم کاری تیروئید، اختلالات خونی، اختلال در الگوی خواب و اختلالات خواب، بیماری لثه و مشکلات دندانی، صرع، مشکلات گوارشی و بیماری سلیاک باشند.
علت داون تریزومی جفت 21 کروموزوم است. بنابراین به جای 46 کروموزوم، کودک 47 کروموزوم دارد.
کودک مبتلا به سندرم داون دارای بیش حرکتی مفاصل و شلی رباط ها است و همچنین دارای ویژگی های جسمانی خاصی است. و ناتوانی ذهنی وجود دارد.
توجه داشته باشید که هر کودک مبتلا به داون متفاوت است. در حالی که برخی ممکن است عوارض پزشکی داشته باشند و به خدمات مداخله ای مفصل نیاز داشته باشند، برخی دیگر ممکن است نسبتاً به خوبی تنظیم شوند. در نتیجه میزان استقلال آنها در فعالیت های روزانه نیز متفاوت است.
افراد مبتلا به سندروم داون ممکن است در مقایسه با همسالان خود ضریب هوشی پایین تری داشته باشند. با این حال، هر فردی صرف نظر از ضریب هوشی خود می‌تواند استعدادها و مهارت‌های منحصربه‌فردی داشته باشد که شبیه هیچ‌کس دیگری نیست. آنها همچنین می توانند بزرگ شوند تا یک خانواده و شغل معمولی داشته باشند، درست مثل همه ما!
عبارتند از بازی مبتنی بر توپ، تقلید حرکات، بازی های مبتنی بر هدف. اینها همچنین شامل فعالیت های تخته تعادل، تمرینات قدرتی و هماهنگی هستند مانند:
با استفاده از ترامپولین.
تمرینات با توپ درمانی
راه رفتن با یا بدون کمک روی نرده تعادل.
بازی های مبتنی بر هدف
عبور از خط وسط
ادغام دو طرفه به وضعیت و حرکت و همچنین استفاده موثر از هر دو طرف کمک می کند.
کاردرمانی ذهنی و جسمی کودکان سندرم داون برای فعالیت های روزانه:
این فعالیت‌ها به فرد کمک می‌کند تا مهارت‌هایی را برای عملکرد مستقل در نیازهای روزانه تمرین کند . این فعالیت ها عبارتند از:
تخته‌های ADL:
آنها نه تنها به تمرین مهارت‌هایی مانند زیپ کردن، باز کردن زیپ، بلکه به باز کردن دکمه‌ها نیز کمک می‌کنند. علاوه بر این، استفاده از نوار چسب مطمئنا کمک می کند. بنابراین، تمرین برای استفاده از شیرها، دستگیره ها، بست ها ویا قفل ها حاصل می شود. تمرین مستلزم اجرای بهتر وظایف است.
مهارت های خودمراقبتی:
این مهارت ها کودک را قادر می سازد تا از خود مراقبت کند. متعاقباً، یک کاردرمانگر مشکلاتی را که در این زمینه ها با آن مواجه است شناسایی می کند. معاینات پزشکی منظم و مداوم سلامت کلی فرد را تضمین می کند. آزمایش شنوایی منظم توسط شنوایی شناس نیز الزامی است.
کاردرمانگر ذهنی راهبردها و استفاده از وسایل تطبیقی را پیشنهاد می کند. آنها آموزش هایی را برای حداکثر استقلال عملکردی ارائه می دهند.
یکپارچگی حسی:
کودکان مبتلا به سندرم داون ممکن است در پردازش محرک های دریافتی مشکل داشته باشند. آنها یا بیش از حد به یک محرک واکنش نشان می دهند یا این محرک را به طور کامل نادیده می گیرند. بنابراین، این بر تعامل آنها با خانواده و همسالان تأثیر می گذارد. همچنین، بر نحوه تعامل آنها در محیط خود تأثیر می گذارد.
یک کاردرمانگر ذهنی به مشخصات حسی کودک نگاه می کند و فعالیت هایی را بر اساس آن پیشنهاد می کند.
فعالیت های آرام بخش یا محرک انتخاب می شوند. این شامل:
پرش توپ
فشار توپ
پریدن روی توپ.
فعالیت ها برای ورودی های حس عمقی هستند
استفاده از وزنه ها به روش های مختلف
تحریک مفاصل
فعالیت های مبتنی بر حفظ تعدل
فعالیت های مبتنی برتحریک حس لامسه:
بازی حسی
ماساژ و تحرکات حسی بدن
فعالیت های حرکتی دهان مانند:
دمیدن یا فوت کردن
حرکات زبان در دهان
تقلید حرکتی دهان
فعالیت های اجتماعی:
همراه با مزایای آشکار یک محیط گروهی، اینها به رشد عاطفی افراد کمک می کند.
در کودکان سندرم داون، محدودیت هایی که کودک با آن مواجه است واقعی است. تقسیم وظایف و کارها به سطوح پایین تر یک اصل مهم است. برای یک کودک، این به توجه پایدار و تکمیل کمک می کند. در نتیجه، تکمیل فعالیت باعث افزایش اعتماد به نفس آنها می شود.
همچنین کودکان با تشویق عملکرد بهتری دارند. با اینکه واقعاً سیستم های پشتیبانی آنها هستید به آنها کمک کنید. علاوه بر این، بازی یکی از راه‌های کسب حداکثر مهارت برای کودک مبتلا به سندرم داون است. کودک بسیاری از مهارت ها را با استفاده از حرکات بازی می آموزد.
اگرچه هیچ درمانی برای سندرم داون وجود ندارد، اما عوارض پزشکی مرتبط با آن قابل درمان و مدیریت است. درمان فردی برای سندرم داون در دسترس است. در نتیجه، برای والدین بسیار مهم است که در هنگام برخورد با یک کودک خاص، اصول مهارت های فرزندپروری خوب را درک کنند.
در نتیجه، مداخلات زود هنگام کادرمانگران ذهنی و جسمی در کودکان مبتلا به سندرم داون بسیار سودمند می باشد.
کلینیک توانبخشی ابن سینا (کاردرمانی و گفتاردرمانی)
بهترین کلینیک کاردرمانی در شرق تهران
همکاران ما در این کلینیک توانبخشی ابن سینا سعی دارند با استفاده از علوم روز توانبخشی در این راه از هیچ تلاش و کوششی فرو گذار نباشد و امیدواریم در این راه مورد لطف و عنایت خداوند باری تعالی قرار بگیریم و صد البته نیازمند دعای شما عزیزان و بزرگواران می باشیم.
برای برقرای ارتباط با ما و کسب اطلاعات بیشتر، با شماره تلفن های –77415217 –77753227 و 09392507675 تماس بگیرید.
